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的战略转移——长征。在二万五千里的长征中，英勇的工农红军越过了万水千山，翻过了雪山草地，在地上有几十万敌人围追堵截，天上有敌人飞机侦察轰炸的情况下，英勇的红军历尽千辛万苦，最后终于胜利到达了陕北，开创了中国革命崭新的局面。在长征中涌现了无数可歌可泣的英雄事迹，永远值得我们学习。今天我们就学习长征中发生的一件小事，是由作家王愿坚写的，题目叫做《七根火柴》，现在大家在下面默读课文。”
教室里的学生们顿时打开书本默读起来，五分钟后，张欣老师挥手叫大家停下。
“好了，现在请同学们告诉我，课文中出现了哪些新字词。”
学生们在下面纷纷举起了手，张欣老师就一个个地点着，她点的都是那些学习比较一般的学生，那些人对数学是不大参与的。她把新字词写在黑板上，直到再没人举手为止。
“那现在我们来看一下课文，课文中谁是主要角色呀？是我，还是无名战士？”
下面都答是无名战士。
“那么这篇课文究竟写了一件什么事情呢？”
学生们都在下面纷纷举手，小任心想要是上数学课他们也这样纷纷举手就好了。张欣老师点他们起来，一个个回答得有模有样。小任看见，象丁莉莉，温晴晴，这些学生，一个个都表现得十分积极涌跃，还有一些差生也能自信流利地回答问题，而他上数学课时，他们却在下面无精打采。
张欣老师接着又问道：
“那作者是围绕一个什么中心来写的呢？请大家用简单的字加以概括。”
学生们回答是围绕火柴写的，张欣老师就按照学生们的一个个回答开始提炼这篇课文的结构，一堂语文教学看上去确也象那么回事。
大概因为下过雨，听了一会儿，小任竟觉得坐在教室里有些冷。或许在椅子上坐的时间长了，有些受不了，他开始难受起来，在椅子上扭来扭去的。
水英
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有什么感觉？
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还好，四十五分钟的课很快就下了，小任跟张欣老师一起朝办公室走去，张欣老师问：
“怎么样，有什么感觉？”
“我觉得有点冷，呵呵，”
该死的小任就实话实说了。
“什么有点冷？”
“只是一种感觉，呵呵。”
他还乐呵呵的，张欣老师没说什么，转身朝语文组走去了。小任朝行政办公室走去，潘主任看见他进门，急忙问：
“唉呀，刚才听张欣老师讲课去了？”
“是啊，”小任诧异潘主任为何也知道了，他做一点事情大家都能知道么？他们要做什么呢？
宁校长在旁边听见，问：
“怎么回事？你跑去听她的课干什么？”
小任见这两个领导都这么严肃的脸色，也不知在哪里做错了，只好老老实实地回答说：
“我想看看她是怎么对付孩子们的，谁知她也没出什么招数，孩子们的纪律就很好，安安静静的，比我强多了。”
两位领导听了小任的汇报，没说什么。随知小任不待领导问，接着便把他对听课的感觉端了出来：“不过呢，我觉得听她讲课，感觉有点冷。”
潘主任顿时微笑着追问：
“怎么有点冷？那你不能叫她热一点吗？哈哈。”
小任依然一本正经地回答说：
“我想，也许是因为她讲课还缺乏一种热情吧，她讲课不属于那种热情洋溢型的，而是十分冷静沉着，因此我有这种冷的感觉。”
宁校长插话：
“那就叫她把你搂紧一点嘛！”
“哈哈……”
潘主任马上在旁边狂笑起来，小任也有些尴尬地笑着，内心很有些被伤害的感觉：“他们不尊重我，真想马上走了算了！”
不过生活是多么无奈呵！他想到张欣老师的嘱咐，说过要他不要乱说，看来是有理由的，等会儿他怎么给她交帐呵！他的心就沉重起来，觉得自己为人处世又一次失败了，实在太差了。
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水英
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小任走出去，喊来方武，让他把班上的数学作业迅速收上来。不一会儿，方武就来了，带来了一堆本子，一看就缺了一半。他告诉小任，本子又没有交齐。
宁校长在旁边听见了，把方武叫过去说：
“有哪些人不交作业，把名单给我，我来和他们谈一谈，以后交数学作业，凡是没交作业的人都把名单给我，听见了没有？”
“听见了。”
方武战战兢兢地回答，看来他很明白校长的威力，自动地把数学作业又抱了回去。等他再次抱来的时候，当然所有人都交齐了，连马小国也交了。尽管有的人本子里面就做了一两道题目，小任还是很高兴。他又有些尴尬：刚才他生气了，现在他又得感谢宁校长。小任打开学生的作业本开始批改了起来。
只要开始工作，就会把烦恼忘记。
不等式章节里，首先要讲清的是数轴。小任向学生们强调着说数轴是一种重要的数学工具，要学会正确地使用它。首先要学会画数轴，然后是能够在数轴上比较两个数的大小，再然后是能够把不等式的解集在数轴上表示出来，最后是寻找不等式组的解集，还有寻找不等式的整数解……
小任滔滔不绝地讲着，大有学者兼教育家的风度。学生们听进去的其实也不多，小任停顿了一下，把眼睛向四周打量，看见有几个学生在听他讲课，另一些学生也就停止了手里的小动作，把眼睛向他望着，好象在说：“老师，瞧，您别发火，我们在听哪！”小任就又接着往下讲。
有一名学生引起了他的注意，这便是水英。她是班上的学习委员，这是一个鹅蛋脸的行止端庄的女学生，衣服总是穿得整整齐齐，团员的徽章别在自己的校服上。她上课听讲总是坐得比任何人更端正，听讲也更认真，相比周围其他的孩子，相比小任乱糟糟的课堂纪律，真好象是鹤立鸡群，一眼就能让人看出来。
小任提问时，大部分学生是不加理睬的，而她却总是把手端端正正地举起来，并且两眼紧紧盯着小任，对他无比信任无比崇拜似的。
小任起初以为她任何一堂课都是这样，又认为她只是做做样子引起老师注意，或者讨好老师，后来才发现她是真的素质很好，对小任也很喜爱。
水英与渔容静是两类人。水英很容易取得人的好感，她善于与人沟通，荣誉感极强。这两人站在一群女孩子中，水英可以让人一眼就加以注意，而渔容静则可能站那不动，但半天别人还找不到她在哪里。
有这样的学生看着他，小任没法不好好讲课。
开学报名时小任没见到水英，也没听张欣老师介绍她，小任就没放在心里，只是看出这孩子上进心，荣誉感都很强。小任也希望进一步了解她，有时她在作业中犯了错误，小任给她讲解的时候会不知不觉地吼起来，这时水英就非常紧张，看得出来她没有受过这样的待遇，听学生们说，有一次水英在他走后还哭了。 txt小说上传分享
追问
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郭晶莹
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小任心里只记着渔容静。
他时刻想着这个孩子，并不觉得有什么不妥或危险，因为那孩子是平静的，没有任何危害的，想着她的时候他内心非常美好，他也因此有激情安排自己的教学，否则，以五班学生对他的讨厌，他早就教不下去了。
也不是所有的学生都讨厌他，也有学生希望与小任老师沟通，只可惜这些是女生，小任早就吓跑了。
有一名女生叫朱琳，成熟的个头，大大的眼睛，透着温婉和仰慕，小任一看就觉得自己要犯罪，他简直就不敢多看，因此他总是视而不见，或者不走到那儿去，或者不露出笑脸。
这朱琳上数学课却颇积极，应是难得。每次布置完作业她总是最先交的几个人之一。她对张欣老师说她喜欢数学，可每次上课演板或回答问题，小任却从来都不点她，小任不知道自己为什么要这样做，他害怕与学生发展出意外。
小任总是喊那些成绩一般的学生上台，尽管他们多半做不出来。朱琳交作业很快，可是她的书写却不怎么样，而且作业中时常犯错，小任就借此机会狠狠地批评她，批评的次数多了，朱琳就终于流下了气恼与失望的泪水。
在开学之初的日子里，小任对郭晶莹还是比较在意的。可是慢慢地他就发觉，郭晶莹的气质显得高贵大方，她不仅各方面素质都非常优秀，穿着也比一般学生好些，她课余并不活跃，但学生们不自觉地围着她，星期五放学她都有她哥哥或她父亲驾摩托车来接她，不象有的学生要走回去，或象渔容静那样推着一辆与身高一般的自行车。
小任想关注郭晶莹，但这样的女生自来受人注意，所受的干扰必多。又想这样的女生可能不会将他的关注放在眼里，那他就白做功了，说不定还会被对方有一天无情地嘲弄。这样一想小任在她身上就有些吝啬，有些挑剔。他又认为郭晶莹这般出色，绕着她的男生迟早肯定与她产生很多感情纠隔，那是不适于学习的；何况他又隐约听到学生们讲她与张剑一要好，小任心想现在就开始谈恋爱那将来还怎么学习啊？小任在这方面其实是很落后保守的人，于是他就有些武断地慢慢淡漠了郭晶莹。
有一次测验过后，郭晶莹遇见小任，就打听她考了多少分，小任说还没有批改你的试卷呢，可他实际上已经把龙小华，渔容静，水英，向小锋，柴悦几个人喊去纠正了错题，郭晶莹见小任如此不重视她，无奈地噘着嘴离去，她那黯淡的脸色，在暮色中让小任看见了，小任不知怎么心就痛起来了。
第十二章
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追问
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也许，一个老师只能有一个学生。
小任正在走廊上走的时候，张欣老师从后面赶过来，喊住他说：
“小任，你等一下，我有话跟你说。”
小任起先是嘻笑的，后来看见张欣老师严肃的脸色，他的心就呼地跳出来了。可他还是站在那里等待着，尴尬地笑着。
“小任，你听了我的课之后在办公室说了什么没有？”
小任微笑不语，看了张欣老师一眼，眼光中闪过一丝有些不好意思的神色，张欣老师便明白了。
小任以为会取得对方的原谅，哪知张欣老师望向了别处，恨恨地说：
“早知如此我就不会让你听我的课！说真的，我还是给了你面子的！你也是闯过江湖的人，你是真不懂还是假不懂？！”
“我只是说我感觉冷，”小任喃喃地自辩，这会儿说什么都迟了，他觉得自己的心被划开了一道口子，他觉得他很受委屈。
“你这样说是什么意思？！”张欣老师咄咄逼人地问他。那种突然的翻脸让小任神经错乱，他看了对方一眼，发现她直直地看着他，好象今天才看见他一样，眼光中没一点表情，而且对方