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序幕
这个事件过去很久了，虽然真相已经大白于天下，然而直到今天我还没有弄明白，所谓的灵异现象到底存不存在？那天晚上方革到底看到了什么东西？还有，方安琳是如何独自爬上五十米高的烟囱？
我点燃一根烟，继续批改学生们的课堂作文。烟头的火光在昏黄的台灯下忽明忽暗，像隐在黑暗里的红色猫眼。不一会儿，我又觉得困了，作文本上的钢笔字渐渐模糊，重叠，眼前也像蒙上了一层挥之不去的白雾，一直弥漫进我的大脑，正在夺走我仅有的一点清醒。
“老师！”背后传来一声熟悉的呼唤。
方安琳！？我猛然惊觉，睡意像潮水般退去，叠在桌上的一堆作文本突然倾倒，哗啦啦地全掉落在地上。
我揉了揉眼睛，房间里除了我，没有任何人。也许刚才我只是打了个盹，产生了睡梦前的幻觉。
方安琳，这个整天坐在教室角落里一声不吭的女生，永远也不会出现在我面前，她已经死了！
我弯身去捡散落的本子，一本一本缓慢地整理。
不知道为什么，最近我一直很累，办事也没有效率，常常记错事情，因此还挨了校长的几次批，心情变得非常糟糕。我想没有什么能比一个心情糟糕的班主任更让学生们感到不安的了，从这一点来讲，我就不能算是好老师。
捡拾最后一本作文本的时候，我意外地发现沙发底下似乎有一张纸片般白白的东西，在黑暗里若隐若现。
我跪在地上，用手臂探到沙发下面，摸出了那张东西，原来是一张五寸相片。那是去年学校组织初三年级去大鹿岛郊游时我替方安琳照的，背景是一片泛着白沫的青蓝色的大海，整个天空铺满了铅状的云块。我记得那天的天气并不好，风很大，方安琳阴郁的气质与背景恰好形成了一种神秘莫测的气氛。她穿着紫色的裙子，长发散乱在空中，脸上没有表情，眼睛梦游般地半闭着。由于光线很差，洗出的相片也是暗乎乎的。
方安琳说她不喜欢拍照，这是她初中时代唯一的生活照。当时我有些不相信，没有哪个女孩不喜欢把青春影像留住，除非她对自己的相貌很没信心，但方安琳长得很漂亮，与同龄人相较而言，她忧郁的气质更具一种早熟的美丽。
相片洗出来后，我交给她，但她又转送给我作留念。
“老师，以后你看到这张相片会想起我吗？”她说。
当时初三学生已近毕业，学生问这样的问题是很正常的，我当即笑着点点头，说：“当然，每个学生我都不会忘记。”
她向我微微鞠了一躬，转身默默走出了教室。
第二天，她自杀了。
我坐在地板上出神，为一个年轻生命的逝去而惋惜，挂钟的秒针嘀嗒嘀嗒走动着，在静夜里特别清晰响亮。我忽然想到，这张相片一直藏在相册里，至少已有半年没打开过了，它怎么会突然跑到沙发下？我每周都打扫房间，没理由不会发现。
看着相片，我的脊梁骨渐渐爬上一丝寒意，莫名其妙竟感到沙发下好像有东西，这种感觉越来越强烈，终于忍不住趴下身子查看沙发底，果然发现那里边还有一张相片。我侧过身子努力伸长手臂，去捡那张相片，可是差了一点点，怎么也够不着。
我涨红了脸使劲，正当我勉强触到相片的边缘时，黑暗里猛然探出一只死人般冰凉僵硬的手，牢牢扣住了我的手腕，要把我拉进去。
我悚然一惊，大叫着把手臂拼命往回拉，一脱劲，啪地从椅子上摔了下来，尾椎骨痛得像裂开般，清醒过来，刚才那可怕的一幕，竟然只是个噩梦。
我心有余悸地从地上爬起来，从书架上取出那本相册，翻到夹有方安琳照片的那一页，才放下心来：那张照片还好好的在相册里。
我拿着相册重新坐回椅子上，很奇怪为什么会在这个时候梦见这张照片，也许冥冥之中真有什么在主宰我们的思想。
胡思乱想了一阵，心里稍稍平静下来，合上相册，继续批改学生的作文，这是我布置的关于肖像描写的课堂练习。看学生的作文有时候是一种乐趣，他们总会用些出奇不意的词语，或充满稚气的怪异想象，常让人忍俊不已。每一篇文章我都要写简要的评语，学生们期待知道老师对他们的看法，而我则对他们的思想充满了好奇。对我而言，作文课是一种双向互动的娱乐，虽然我知道，有许多孩子一听到作文两个字就会犯偏头痛。
可今晚我有些心不在焉，那些方块字接二连三地跳入我的眼帘，都是些头发，鼻子，眼睛，耳朵，皮肤之类的词汇，不知为什么，这些词让我感到恶心，就像藏在枕头里的细针，一次又一次地刺痛我大脑深处的敏感点。
好不容易看完最后一篇作文，这篇文章虽然写得十分细致，但用了太多的书面语，读起来就像绕口令般拗口，也许作者为自己能够使用这么多的书面语骄傲，但这不是个好倾向，我认为学生从小就应培养从日常口语中提炼精华的能力，而不是从辞典上。
我开始为这篇作文写评语，但刚写了一个字，钢笔就断了墨水。我在纸上划了几下，还是出不了水，现在产品的质量就是差，下午刚灌的墨水，说堵就堵住了。我懊恼地握笔甩了几下，再试着写字，笔头上突然出其不意地滴下一大滴红墨水，在白纸上溅开，像绽放了一朵红色的菊花。
接着一滴，又是一滴，墨水从笔管里汩汩而下，仿佛被人割断了喉咙，止也止不住，一股腥味扑鼻而来，我赫然发现流出的竟然不是红墨水，而是腥红的鲜血！
我像扔掉一根烧红的铁棒，啪地把笔甩得老远。
滴在纸上的血水好像活了起来，像蛇一般爬行着，一会儿分叉，一会儿又重新汇合，我惊惧地看着那血水在纸上形成奇怪的图案。
刚开始的时候我还不明白这些抽象的线条代表着什么，但渐渐发现它正在组成一张人脸，是一张下巴向上的倒置的人脸，在昏黄的灯光下反射着刺目的光芒。当我把纸倒转过来时，禁不住倒吸了一口凉气。
方安琳！！
这张人脸，是方安琳！！
“老师！”纸上的人脸突然冲着我诡异地笑了。
我像被人掐住了喉咙，惊恐万分。想马上逃走，可手脚麻痹了一般，一动也动不了，
极度的恐怖让人透不过气来……
“喂！喂！你怎么了？”我被妻子推醒的时候，才发现自己睡在床上。我还是在做梦，刚才的梦中梦太真实了，我的额头上冷汗淋漓。
“你不要紧吧？一直在叫喊，吓死人了！”妻子问。
“没，没事，”我说，“只不过做了个噩梦。”
“梦什么了？吓成这样！”妻子有些好奇。
“你还记不记得我班上那个自杀的女生？”
“是不是那个叫方安琳的小姑娘？”
我点了点头，说：“也许我早点发现事情的真相，她就不会死了。”
妻子擦了擦我额头上的汗，说：“瞎讲，这件事你没有任何过错，不要胡思乱想，把责任往自己身上推。”
我说：“发生这样的事，任何老师都会觉得不好受，更何况我是她的班主任。”
妻子看着我，我知道她了解我的心情。
“她向我求救，我却保护不了她。”我叹了一口气。
“你尽力了，而且，你已经找到了答案，那个坏人也得到他应有的报应，我想方安琳可以安息了。”
“但愿如此。”
窗外透进晨曦的微光，新的一天就要开始了。书包 网 。 想看书来
一 见面
灵岩中学是灵岩镇唯一的初级中学，位于镇西郊，是座古老的学校，它的历史可以追溯到抗日战争之前，据说抗战时日本人在那里集体屠杀了五十多个村民。后来有人谣传，夏天打雷的时候，只要湿气够重，中学后面靠山的那堵败墙上会出现重重鬼影，还会隐约听到有人在惨叫，说得很玄乎，但从来没人亲眼看见过。
那座败墙在校园的最里边，长满了爬山虎和青苔，墙后面就是雾气缭绕的灵岩山。要到达这座墙，必须经过一个柏树林，当天色暗下来时，树林里便显得有些阴森，胆小的女生会早早逃离了这地方。如果一个人在树林里，总会产生一种不安全的感觉，仿佛树的后面或者草丛里有许多陌生的眼睛在盯着你，但你看不到它们。
与一般的初级中学比起来，灵岩中学的校园大得足以令每个学子羡慕，虽然校舍由于缺乏装修经费而显得有些破旧，但自然景致却是城市里的学校难以比拟的。校区里包含了一个五亩地大小的湖塘，湖里种满了荷花，对学生而言，湖畔是晨读的好地方。湖边上有两株寿命起码超过一百年的老樟树，枝干虬扎地歪向湖中，东边那株前年被雷劈中，一半已经枯死，另一半却依然绿叶繁茂，文科老师叫它做“半枯半荣”，理科老师却喜欢叫它“不死不活”。
学校的五幢教学楼错落有致地在湖边排开，教学楼的后面是一个小操场和三个篮球场，操场的角落里有一些双杠之类的体育设施，这里是学校最活跃的地方。穿过操场，便是学生宿舍和教工楼，它们静静地立在灵岩山脚下，显得有些落寞。绕过教工楼，就到了刚才说过的那个阴森森的柏树林。
充满乡村气息的校园就这样和灵岩山构成了一幅和谐的自然画卷。然而一年前，学校对面隔着河的那块空地上突然兴建了化工厂，并竖起一根五十米高的大烟囱，每天都有黑乎乎的浓烟从烟囱口不断吐出，夹杂着难闻的异味，把灵岩中学几十年的纯静空间打得粉碎。为此学校专门与厂方交涉，甚至闹到市环保处，但镇里已经决定把那块空地开发成工业园区，环保处调查了几回，最后还是不了了之。
我从乡中学调到灵岩中学的时候，学校里正和化工厂闹得不可开交。我被分到初三（1）班任班主任兼语文老师，每天从教室的窗户望出去，就会看到那根红砖烟囱像大棒子般指向天空，在乡野间显得很突兀，就好比一幅名家的水墨画被小孩子乱涂了一笔，十分惹人厌。
开学第一天，我按照惯例拿着花名册点到，借以熟悉每一位学生。
走进教室的时候，里面原本轰杂的声音立刻平息下来，变得静悄悄的，几十双眼睛都注视着我，学生们对我这位新来的班主任充满了好奇心。
这时候，我发现教室里的不协调：与其他学生对我的注目不同，最后排靠窗的一名女生，她的头一直扭向窗外，像是在看那根大烟囱，也许她根本没有发现我进来。
我走上讲台，简要介绍了自己，并讲了一个我在乡中学任教时的趣事，这样有利打破与学生之间的隔阂，果然，一阵笑声过后，课堂里的气氛不像刚才那样严肃，变得随和起来。
我注意到，从我踏入教室的门到那个故事讲完，那名女生的姿式从没变过，依然托着下巴，看着窗外怔怔出神，好像课堂里的一切与她无关，这种漠然的态度使我有些生气，但毕竟是第一次见面，我就暂且原谅她对我的不尊重。
我翻开花名册，开始按顺序点名。
“林枫。”
“到！”
“张小理。”