按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
牟沟牟畈欢嗔耍窈笤僬械亩际歉毡弦档拇笱绦煅Ю逃景觳幌氯チ耍胀ǜ咝４蠊婺＠┱校估次颐钦庋某扇嗽盒Ｉ洗笱В扛愀裳担於唐谂嘌担居貌簧险饷创筇诱饷炊嗳耍饷炊嗳税籽乓膊皇歉鍪拢て诿换罡砂讶艘捕嫉⑽罅恕Ｏ衷诎凑丈霞墩呓械髡蠹铱赡茉谒枷肷弦皇苯邮懿涣耍谝黄鸶闪撕芏嗄辏星樯匣岣械酵ú还唤隽舨幌碌娜菀紫氩豢褪强际酝镀绷粝吕吹囊部赡芨械角巴久烀＃舛伎梢岳斫猓突峁サ摹４蠹乙范源衷谒娑缘男问疲俗约旱慕淳】斓髡眯奶�
成铁看了看大家的反应，又讲道，我在这里还要讲讲纪律问题，也算给大家提个醒，有些话老朴他们不好说。这两年我经常去一些撤并行，看到一些景象，有的撤并行的行长听到被撤并的消息就是一个劲儿地哭，一哭就是好几天。我看到了说，你还是当行长的吗，现在群众急需要做思想工作，你自己先垮下来了，赶紧振作起来。也有的行长看行政章被上级行缴走了，在贷款合同上竟然盖上党支部的章，我说这话的意思是，学校调整会冲击到许许多多岗位，有那么多处长副处长，还有许多是当老师的，受党教育这么多年，又是在学校这样教育人培养人的地方，自己遇到困难要起到表率作用，不能乱了阵脚，要保持安定保证秩序，确保顺利完成总行交给的艰巨调整任务。行里涉及到财物，有些人乘机搞些非法的活动，我在这里要强调一下，不管怎么调整，我们在座的人还是银行的人，就是自谋职业的也需要学校给提供人事档案，出了银行还有个代表学校形象的问题，以后还要做事做人，不要想这下没有人管了，闹起来可以我行我素，和尚打伞无法无天了，你看看到时有没有人管。我就是提醒大家注意，丑话说在前，不能忘了遵纪守法。我说的就这些。
大家听了成铁的讲话，有一肚子不满的，一时语塞了，想发泄的提出质问的，想当场闹一闹的，经他一说，一时想不起说什么，也似乎被震住了，被说服了，会议就在一种说不清的状态中结束了。
学校的过去太舒适悠闲了。工作不象行里，也没有指标考核，收入可观、房子解决的好、福利待遇优厚，工作压力小，又有长期的没有失业的优越性的心理铺垫。在一个封闭的环境下，经常举办大型文艺活动，甚至还组织了带家属的远距离的沿海旅游，创造了其乐融融的氛围。省行领导当着大家的面也曾经表态，亏什么也不能亏了学校，说学校是省行唯一一所高等学府，银行家的摇篮，使大家一直沉浸在幸福的状态中。尤其在调整前夕罗行长面对大家还曾经做了一番很受欢迎的安抚讲话，对即将到来的调整依然心存幻想，安于悠闲自在舒适的生活，市里很多单位学校的人就是奔着这个托关系找后门来到这个学校，没想到现在陷入被调整的困境之中，可以想象整体上应对危机和重大挫折的能力太脆弱了。
尤其是面对大多数人要面对下岗分流的问题，原来一个单位如同兄弟姐妹和和气气的，这样一调整，气氛顿时显得异常紧张，出现了对立，甚至视若仇敌。开始还能心平气和地提一些要求，或者感到不明确有疑问的提出来让解释解答，领导也能和颜悦色的耐心解释，一时还打不开过去领导和下属、同事、兄弟姐妹的面子，慢慢地意识到命运已经不可改变了，脸色渐渐地发生了变化。一个和睦的群体被硬性地分割开来，感情被撕裂了，无论是下岗的还是不下岗的都感受到痛苦。痛苦的滋味不同，下岗的痛苦是失业的痛苦，尤其是离开了工作生活了多少年的单位和群体，失去了依靠，那种孤弱造成的痛苦，简直就像年幼的孩子离开了父母，这样的痛苦甚至比收入减少利益损失的痛苦更加深重，更加难以疗治平复，更有些年纪很轻甚至还不到40岁，因为按照撤并行掌握工龄符合内退条件，想到以后漫长的日子需要自己去打发去面对，真是心里没着没落的那种感觉。
能留下的固然好些，可看着那些留不下的纠缠，面对那种茫然恐慌痛苦，由痛苦生出怨气不满，双方逐渐走向对立。不满也需要慢慢蓄积、发酵、酝酿、碰撞，多少年形成的亲热劲，维护的面子，怎么能一下子烟消云散，再说，还要有人活动来激活。
&；lt；a&；gt；手机用户请到阅读。&；lt；/a&；gt；
第六十三章 过渡期
调整方案虽然宣布了，还有个过渡期，工作还没有到交接的时候，大家还要在一起共事一段时间。慢慢的，留下来的，退下去的，渐渐地分出阵线，原来一个单位长期形成铁板一块的利益共同体，在不经意间形成了两条阵线，下岗和在岗的，两边的人都变得格外谨慎了。留下的特别是管些事的生怕议论什么相关的事情说漏了嘴，被留不下的咬住不放，一不小心渗漏或挤出的一点消息象引爆核武器一般马上产生链式反应，也有的被现场逼问无法脱身随口承诺便被立即抓住作为口实，留不下的四处打探消息，两边的人悄悄地在不知不觉之间发生了疏离，彼此之间脸色渐渐发生变化，由热转冷，又发展到脸上挂霜，形同仇人，语言也充满了火药味，留不下的说的话成了你们把我们撵回家；留下的一推六二五，你们回家不能怨我们。
操作过程中又有不当，增加了问题的复杂性和反复性。上边处理这类问题的作风是雷厉风行，避免持久战，快刀斩乱麻，速战速决，容易简单化，一刀切，对政策精神没有吃透，工作组中没有精通的专家，商定的方案里有重大瑕疵，比如内退人员即使符合条件也要自愿，这个重要细节被忽略了，估计到有难度，会有疼痛感，对此有个预期，这是改革中的阵痛，短痛，适应一段时间很快就会过去的，没有估计到这次涉及多数人下岗的问题，处理不当短痛有可能发展为长痛甚至终生之痛。留不住的人也不清楚从哪里能够寻找到翻盘的突破口。
调整方案宣布后，围绕自愿引起反复，上边传来内行人的说法，操作违反了自愿的原则，于是留不下来的写了上访信。上边派工作组下来调查，经过重新研究明确，不愿意内退又不自谋的，按下岗处理三年后可以参加统一组织的上岗考试，合格者再到行里安置，下岗期间每月发放500元生活费。
调整方案给推翻了一次，就有可能还被推翻，留不下的感觉找来找去还是有希望，仿佛受到了激励和鼓舞。有些问题本来没有明确的政策规定，处于模糊地带，处理起来会按照惯例，没有惯例可循的就要考虑可接受性，考虑提出异议如何答复，有些问题下边要求象一就是一那样的明确，比如，退养后也属于在职职工，收入是否也会增长，增长了是否与在岗的一样，档案工资如何对待。再有，符合内退条件的省管副处级干部，是否也要内退，这类问题没有政策根据也没有惯例可循，开始商定按照内退处理，等到58岁再转为二线，这样一来二线的也加入了上访，省行推翻了原方案，直接按照二线处理，于是内退的感觉不公平，再次群起抗议，再被推翻。
更多的问题属于留不下的人们共同面对的问题，也有少数人个别情况的，晚婚晚育的提出哺乳期是否内退，夫妻都在学校的符合内退条件是否要照顾，当过先进职工优秀教师的是否照顾，有高级职称的是否应该考虑等等，几经谈判上访，看到回家的命运已经注定，关于工资待遇的那些条款也毫无松动的余地，希望变成失望又发展到绝望。问题慢慢地集中到态度、责任上，问题一集中到这样的问题上，多数人被激怒了。
吴为喜欢研究问题，善于思索，对改革负面效应进入全面释放阶段有心里准备，可是当自己面对眼前的场面，看到许多年龄比他还小的男女同事提前退出工作岗位，感受到一种割裂般的痛苦。过去经常说的改革阵痛，他现在身临其境感受到了，他能做什么呢？他并不比别人高明，他看到那些朝夕相处的同事们冷若冰霜的面孔，他的思维似乎也被冻结了，他感到自己是那样的茫然和苍白无力，面对那种激愤难以自制的情绪，他再次陷入一语难发的窘境。一切好在都有朴校长去直接面对，顶着、扛着、受着，他意识到自己也应该分担点什么。又反思朴校长当时大包大揽的决定，没有把其余人员按照省行规定一起推给市行，当时他感到的是惊讶，现在觉得是庆幸，假如把离退休人员一起移交给市行，会给人一种不负责任甩包袱的感觉，离退休职工是否也会被激怒，会不会也加入到上访的队伍里，使局面变得更加复杂艰难。他的心灵仿佛受到了冲击震荡洗礼，他再次痛感自己学样的苍白贫乏，碰到这样的问题竟然会陷入一筹莫展的尴尬境地。
他想，应该告诉同时代的人们一些什么？可又一时不知告诉什么讲些什么，他好像觉醒了一般，获得一种前所未有的提示推动，他自己也意识到自己应该告别近几年忙于事务应酬、热衷于花天酒地的生活了。已经提前退休的云飞，他非常关心吴为，看吴为那么刻苦用功，担心他英年早逝，看吴为提拔当了副校长，非常高兴，说老天爷开眼了，现在他来看吴为，说吴为的思维不象以前那样敏锐了，是不是当上领导天天忙乎事务应酬天天让酒泡的。云飞又说，他知道现在的人都想些什么，都在想失去的东西。
吴为联想到那本畅销书谁动了我的奶酪，不就是告诫人们不要去想那些已经失去了的东西么。现在吴为已经朝着一种目标并不明确的方向开始了新的努力。一切尽管是渺茫的，但行动已经开始。
学校进入过渡期后那些即将内退的人们已经好几个月没有来上班了，快到了年底，学校似乎陷入了休克状态。一天，省行来了一位副处长，到了吴为办公室说来市行办事，问他学校还能不能办班？吴为答道，能办。
几天后省行那位很熟悉的老大姐便带着培训班来了，等到会餐时，吴为陪着她敬了一圈酒坐下来后，她对吴为说，来之前她去找行长说要到学校来办班，行长说别去了，他们学校刚改革心情不好，我说，我们和学校关系处的好，就这样提前打个招呼就来了。
吴为一听，又张罗着敬了一圈酒，刚坐下，就接到郝汉的电话，很急切的口吻道，老周没了。
吴为说，去找啊。
郝汉又着急道，死了。
吴为同老大姐打个招呼，说去处理急事。
原来周开过了年就退休了，省行邹行长是他的老同事，关系一直处的很好，邹行长在临退之前给他提为正处级，这天培训班有熟悉的学员去请他出来喝酒庆祝，就在饭店里酒还没有来得及喝，心脏病突发告别了人世。
省行办公室文博主任又同吴为联系，说省行本部职工要到学校来两个班进行计算机普及培训。在开班式上，吴为讲道，学校目前面对着下岗分流的严峻局面，使许多年龄比我还小的男女同事提前退出工作岗位，过去只是议论改革的阵痛，现在自己身