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中国英才家庭造-第20部分

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29心态决定成败

我2003年接的这个班,确实很争气。一开始的起点是同年级最低的,我带班之后,学生的士气高涨起来,成绩在半年内就超过了实验班。高二下学期,我被调到人大附中网校担任校长,无法给孩子们当班主任了,平常也没有时间去关注他们。

高考前的6月5日,学生们要来学校拿准考证,这帮孩子就找到了我。他们说:“王老师,您教了我们一年半,眼看就要高考了,怎么也得跟大家见见面吧?看到您,我们心里面就踏实了。”

我才知道,学生们一直把我当成了一种力量的源泉,把在高考之前能不能见到我,看做是一种深深的鼓舞和保障,好像得到了护身符一样。

于是,我准备了一种蓝黑签字笔———我用过的最贵、最好用的一款———提着两袋子笔到班里去了。我到教室门口,班主任于老师的班会也开得差不多了,也请我上台。

我一进去,掌声雷动。我开讲了:“孩子们,咱们分开已经一年多了,你们忙我也忙,在这最后的一个阶段,我来给你们呐喊助威,送你们一个人一支笔。”

台下的孩子们笑眯眯地看着我手中的这支笔,等待下文。

我说:“这支笔可不得了啊。到了网校之后,我天天用这支笔作计划、写报告、搞宣传、批文件。用这支笔,我画出了这个企业的蓝图;用这支笔,网校半年之内就扭亏为盈,一路蒸蒸日上。所以,这支笔对我来讲,就是幸运之笔、成功之笔。今天我把这支‘神笔’送给你们,希望你们拿着它,能够正常甚至超水平发挥。”

学生们立刻一片沸腾:“王老师,您赶紧把‘神笔’发给我们吧!”

哪有什么“神笔”?不过我相信,那支笔确实给一个班的学生带来了信心和力量。一方面,它确实是支很好用的笔,考试的时候,写起来顺顺溜溜的,学生们的心情自然舒畅;另一方面,我在孩子们心目中有一种威信,他们拿着这支笔,就能想起我,那是一种有形的精神鼓励。

送完了笔,我给大家讲了个故事。什么故事呢?《王金战高考历险记》。我告诉他们,在刚刚恢复高考的那几年,我们这些乡下的孩子是怎么赶考的,现在回想起来,真是一段妙趣横生的经历。

最后,我总结道:“你们很想知道高考是什么吧?根本没你们想象的那样严峻,那么可怕。高考就是一次平平常常的考试。高考中出现的所有问题都是小问题,都不会阻挡你们前进的脚步。所以,大家一定不要把自己搞得多么紧张。用轻松的心态面对,你们个个都是赢家!”

又是一阵掌声如潮。我走下台,和同学们随便聊聊天。跟这个学生微笑一下,拍拍那个学生的肩膀,又摸摸另外一个学生的鼻子。在教室里坐了好长时间,我也不提学习,看着孩子们天真的笑脸,帮他们放松心情。

果然,这个班又是人大附中当年高考的佼佼者。

一支笔保孩子马到成功,一碗面也能助孩子战胜自我。

我在山东工作期间,有个学生家里太穷,每天吃的就是窝头咸菜。第一年高考,身体虚弱加上高度紧张,考到一半,大脑缺氧,晕倒在考场上。复读到了第二年高考,学生的思想压力更大了,学习状况也不是很理想。有一次他跟我说:“王老师,每次想起那天倒在考场上的情景,我就浑身冒冷汗,所有思路全乱了。”

我一看,这孩子心理负担太重,怎么跟他减压呢?我于是说:“没关系,我保证让你吃得饱饱的,那样的情形再也不会出现了。”

高考前一天,我就请他到我家里来吃饭。此后,每天考场前的早餐,我就让妻子给他做荷包蛋面条。那时候的高考还是三天,每天早上一碗面条,卧上两个荷包蛋,三天三碗面条六个荷包蛋,孩子含着眼泪一口口吃完。没料到,那年他考得特别突出。

后来,孩子跟我说:“王老师,我都吃了荷包蛋了,还能没有劲吗?我就想,无论如何也得考出个样儿来。”上世纪80年代的农村,人们都不富裕,好在我家里还有面条、荷包蛋,肯定比他吃家里带来的煎饼、咸菜要强吧!这个学生满怀着感激,克服了恐惧,三碗荷包蛋面就把他送进了大学。

有个小女孩每天都从家里走路去上学。一天早上,云层渐渐变厚,闪电像一把锐利的剑刺破天空。小女孩的妈妈很担心,怕孩子会被打雷吓着,甚至打到;赶紧开着车,沿着上学的路线去找。终于,妈妈找到了孩子,却发现每次闪电时,小女孩都要停下脚步、抬头往上看、并露出微笑。

妈妈忍不住大叫:“你在做什么啊?”

孩子说:“上帝正在帮我照相,我当然要笑啊!”

闪电是伤害孩子的恶魔,还是艺术家上帝在为她拍照?同样的事物,在不同人眼里,呈现截然相反的景象,差异就在于心态。丘吉尔曾在自传中这样写道:苦难是财富,还是屈辱?当你战胜了苦难时,它就是你的财富;可当苦难战胜了你时,它就是你的屈辱。

高考前一个月,女儿无意中跟我谈起来了:“老爸,我听同学们说,雍和宫的香火特别旺,祈求的心愿特别准。我们很多同学现在都去烧香,希望考个好成绩。”

我笑了笑,没有答话。

高考前,还有很多家长领着孩子去孔府、孔庙烧香拜佛,保佑孩子考场好好发挥,进入理想的大学。我怎么看待这个问题?

我没有宗教信仰,不相信神佛。但是,既然孩子提出了这个话题,从心理安慰的角度,家长也应该走一趟了。

于是,我跟孩子妈妈讲:“既然孩子都这样说了,你不妨去一趟雍和宫,给她求个心安。”

妻子说:“行。”

我说:“你去的时候,我不派车,你也别打车。为了表示咱们的虔诚,你就自己坐公交车去。行不行?”

妻子一口答应:“没问题。”

回来以后,孩子妈妈非常激动,跟我说:“我一去雍和宫,到处都是人,香火真是旺!我跪在佛像前虔诚地祈祷,给孩子许了个求学业的愿,庙里的师傅还给了我一个牌,说是我求来的护身符。他说,孩子考试的时候,把这个牌放在身上,关键时候会帮她心想事成的。”

我笑着说:“这里面门道还不少。拿去给孩子看看吧。”

我拿出护身符,问孩子:“这个东西,你看看,你妈给你求的,戴不戴?”

孩子一下子跳起来,惊喜万分:“戴呀,是护身符呢!”

我说:“那你可得妥善保管。”

夏天考试,孩子衣衫单薄,护身符往哪里搁呢?会不会被当作是夹带资料入场而扣分呢?

女儿倒是一脸轻松:“老爸,你放心吧!我自有妙计!”

后来,我也不知女儿是怎么鼓捣的,反正高考几天,她一直戴着那个牌牌,喜滋滋的。护身符管用不管用?孩子就只用了高考这一次,也是历史上排名最好的一次,成绩最突出的一次,发挥最高水平的一次。

如果孩子没有提出来,我肯定不会去烧香拜佛;我也不以为这件事瞒着孩子去做了,就会有多么灵。但是,孩子一旦有了这种需求,即使我不相信,也会一丝不苟地帮助她完成心愿。

话说回来,烧香拜佛最后成绩考得不好的孩子也很多。家长说:“我去烧香了,你得好好考呀!”孩子未必很开心,反而觉得压力倍增。

归结到一点,高考之前,孩子已做了充分准备,处理好每一个细节便成了关键。我们的每一项工作,都必须围绕着缓解孩子的心理压力,树立孩子的自信心和底气来进行。凡是有利于此的,坚决执行;凡是有悖于此的,坚决禁止。

家长为儿女做的很多事,都是秘而不宣。

女儿的考场在世纪城南面的海淀实验学校。距离我们家,不近也不远,但是路线不太顺。于是,我开着车,掐着表,沿线考察。我们跑这一条路得花多长时间,走那一条路需要多少分钟;哪条路最好走,哪条路最不好走。就这样,花费了两个下午,把我们家去考场的所有路段,全部走了一遍。这是我提前一周就做好的功课。

你也许会问:至于吗?

这条路堵了,我们换别的路。对于北京拥堵的交通,我必须有这个预见。真正考试的那天,车后备箱还要放上自行车。万一堵得厉害,我们就下车,我骑着自行车带孩子去考场。

虽然就这么点路,时间也要计算得很精确。不能去得太早,也不能去得太晚。去早了,考场外没有遮荫的地方,六月的太阳晃得人花眼,孩子没地方站没地方坐的,又热又紧张,不行。去晚了,一路狂奔,提心吊胆,考场上同学们都坐好了,她再叮里哐啷地跑进去,又急又慌乱,更不行。所以,这个时间得卡在点上,预备铃响20分钟之前,孩子能到考场是最合适的。

离开家门前,我们要做什么?最主要的就是检查考试用品。

其实,头一天家长就要提醒孩子,按照学校的要求,该买的买,该填的填,自己准备好考试用具,同时做好文具用品清单。这个东西有没有?用什么参考书?从哪儿取?这些都要他心里有数,不能乱七八糟地带进考点。所以,考试用具不需要家长给孩子准备,但这个用品清单,家长也得有一份。

临出门,家长应该替孩子检查,但这个检查是无声的。不要问:

“你的准考证带了没有?”

“你铅笔准备好了吗?”

这样一问,往往就把孩子给问乱了。因为孩子可能早已准备就绪,而家长又不一定知道每一样都放到哪儿了。如果家长按照自己的思路,要求孩子临出门,把所有的东西一件一件找出来,既影响情绪,还容易出错。拿出你的那份用品清单,默默替孩子清查一遍,注意别打乱原来的摆放顺序。都有都在,这就行了。

出了门,在路上,我们又该怎么做?

我记得我送女儿高考时,她曾经在车上看语文复习资料。我就跟她说:“倩倩,现在把书放下,静静地想一想。想什么呢?你可以先想想作文。要是记叙文的话,我怎么布局;要是议论文的话,我怎么行文。让自己先进入考试的氛围。”

为什么不应该在车上看书?

因为行驶的过程中,车在摇,书也在晃,很容易导致眼睛疲劳和头晕,甚至把胃里吃的饭也给摇上来了。这样一劝,孩子也很配合,马上把书放下了。

到了考场上,把孩子送到警戒线,我给女儿嘱咐了四条:

第一,进考场之前,必须先去一趟卫生间。也就是说,孩子的进场路线是:从考场外面进入卫生间,从卫生间再走进考场。如果考试的时候申请出来如厕,那是相当麻烦的,所以要先解决后顾之忧。

第二,见了同学和老师不要打招呼,也不要交谈,出于一种礼节,你可以微微地点点头,然后赶紧离开。

考生需要适度的独处,和外界保持一定距离。这一点,很多老师、家长都不明白。有一次,我跟一位女老师到八一中学带考。这个老师自己也很紧张,巴不得学生们一个个超水平发挥。

看到一个学生,她就来了一句:“你可别像上次考试一样,犯那种低级性的错误!”

学生一听,立马就蔫了,有点委屈,又有点气冲冲,一副要哭的样子。孩子要进考场了,为什么还提这些让他不愉快的事呢?我站在一旁,生怕学生考试状态不好,想说几句话,(奇*书*网。整*理*提*供)缓解一下他的心理压力,可又不能让这位老
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