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由于小时候的约翰自幼羞怯、自卑、优柔寡断、依附『性』强，正是在他母亲杰奎琳的锤炼独立人格的家教下，使他成为一个自信潇洒、求索向上、理智节制、圆通练达的青年，并先后担任要任。
教子感悟——
要注重培养孩子的抗挫折能力
生命之旅无坦途，孩子成长过程中遭遇挫折是不可避免的。然而，现在的孩子抗挫能力似乎普遍较差。有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。造成这种结果的原因是：众多的家庭中孩子想得到什么父母就会想尽办法给予满足，孩子很少尝到困难、挫折的滋味儿，其实这并不是好事。当今怯懦、怕吃苦和娇气的儿童数量显著增多，这与他们生活的“百依百顺”有关——许多年轻的父母还不甚懂得孩子的成长也需要困难。没有困难的存在，或不敢迎接困难的挑战，就会有意识的形成和发展，意志薄弱者很难成材的。有的父母看到孩子遇到一丁点儿困难，就帮孩子处理。他们一次次把孩子从困境中解救出来，充当着孩子的保护神。但是，父母的帮助看似帮孩子摆脱困境，实际上却起到相反的作用。因为，这种做法不是在鼓励孩子去发现自己的能力，去运用自己的能力解决困难，而是在否定孩子自己的能力，使孩子失去了获得必要经验的机会，让孩子永远不能自己解救自己。
树要长大，就要接受风雨的洗礼，人要成熟，就要接受挫折的考验。挫折与障碍不过是人生路上的坎坷，有的可能来自于疾病，有的可能来自于人际关系……没有挫折承受力的人遇到它，就会显得手足无措。而有挫折承受力的人则能够从容面对，因为经历过挫折，知道面对挫折时惟一的出路只能是沉着应对。
因此，家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。在孩子的成长过程中，有目的地为孩子们制造或设置一些困难，让他们在不断克服困难的过程中茁壮成长。
第五章 掌握技巧，为孩子未来加分 第一节 掌握技巧——父亲让伽利略学会独立思考
伽利略（1564…1642），意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。1609年，伽利略又发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。因此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他同时还发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。人们为了纪念伽利略的功绩，把木卫一、木卫二、木卫三和木卫四命名为伽利略卫星。
此外，人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。然而，伽利略有如此成就主要归功于他父亲的教育技巧，善于引导孩子独立思考。
伽利略的父亲从小就培其独立思考的能力，为其成功垫基了牢固的基础。
1564年2月15日，伽利略诞生于意大利北部城市比萨。他从小天真活泼，但做起事来非常认真，每逢遇到新鲜事都要问一个“为什么”，尽管常常问得爸爸文森西奥张口结舌，但爸爸还是喜欢儿子的这种个『性』。有一年的冬天，天上下着鹅『毛』大雪，文森西奥带着儿子伽利略去朋友家做客。小伽利略非常高兴，饶有兴趣地望着漫天飞舞的雪花，忽然问他：“爸爸，为什么春秋下雨，冬天下雪呢？”“冬天气候寒冷，雨遇冷结成雪花才落下来呀。”“雨水没有颜『色』，而雪花是洁白的，这又是为什么呢？”爸爸被儿子问住了。
在小伽利略眼里，爸爸是最了不起的人。常常在傍晚时分，全家人围坐在客厅里，听爸爸演奏小提琴。随着音乐的节拍，小伽利略总是不由自主地晃动着脑袋，两只眼睛一眨不眨的，无限崇拜地盯着父亲。
“爸爸，我想学小提琴。”终于有一天，伽利略忍不住央求父亲。
“学小提琴？那可不是件容易的事呀！”父亲想，伽利略一定是心血来『潮』。
“我不怕。”小伽利略坚定地回答，“我养的那只小白猫，学爬树的时候，不也摔了好多次跤吗？我知道，要想学会干一件事，就要付出努力才行。”
文森西奥惊奇地看了一眼儿子，一个4岁的小孩子，居然从猫学爬树这样的小事中，体会到学习必须要付出艰辛的努力这样的道理，可真是不简单呀。
“嗯，那你保证到时候不哭鼻子？”文森西奥故意让自己的语气听起来更轻松些。
“我保证，爸爸。”伽利略挺了挺单薄的小胸脯，毫不犹豫地大声说。
虽然，在学习的过程中，伽利略的手指被磨破了，但依然坚强的要拉下去。
学会了拉小提琴，伽利略并不满足。他又发现了新的兴趣目标——数学。这事还要从他5岁时说起。
伽利略5岁时，由于父亲忙生意上的事要到佛罗伦萨，顺便带他去参观了那儿的一些博物馆。结果，他被达·芬奇、米开朗基罗等大师的绘画、雕塑作品『迷』住了。回到比萨后，他开始学习绘画。为了让伽利略更好地掌握基本的绘画技法，伽利略的父亲找来许多几何图形的物体。没想到伽利略不仅绘画技艺突飞猛进，对这些几何图形的『迷』恋也是日甚一日。
他问文森西奥：“爸爸，这些几何图形到底有什么用呢？”
“为什么这样问呢？”对于伽利略奇怪的问题，文森西奥不知该怎么回答。
“爸爸，我觉得挺奇怪的。画画的时候，我发现好多东西，比如房子、马车、书桌……什么的，好像都与几何图形有关。”
“有关？怎么有关？”
“嗯，就是说，它们都是各种几何图形组成的。可似乎没这么简单。只是我想来想去也想不明白，除了这个，它们还能有什么复杂的关系呢？”
面对这么聪明好问的儿子，文森西内心十分欣慰。于是，就对伽利略说：“伽利略，你的问题我无法回答。”想了想，文森西奥问道，“不过，你愿意学习数学吗？也许你学了数学，就能明白你说的这种复杂关系了。而且，你还会发现许多更有意思、更有用的东西。”
“真的？”伽利略乐得蹦了起来，高声叫道，“我愿意，当然，我愿意！”
从此以后，文森西奥正式开始教伽利略学习数学。虽然在一般人看来，数学本身是枯燥无味的，可伽利略的兴趣却明显高涨。他似乎随时都在思考，随时都准备思考，逐渐养成了习惯，而这种习惯，无疑对他以后的科学研究工作大有裨益。
教子感悟——
独立思考——成功的先决条件
只有学会独立学习，独立思考，大胆质疑，才能探索到真理，这是一种能力，更是一条亘古不变的通向成功的阶梯。或许伽利略的父亲正是带着这样的想法，对活泼可爱的伽利略那些在大人看来幼稚、理所当然的问题一一的给予回答，回答不了的就引导伽利略独立学习、独立思考。也正是因为伽利略父亲没有因为孩子的问题幼稚而给予讽刺、回避、斥责、不耐烦的态度，才没扼杀掉一个以后的“大师”。
其实，在现实生活中有许多这样的孩子，他们从小就聪明活泼、爱问东问西，凡事大人能想的，想不到的他都能问出个“为什么”，但为什么只有少部分人有了卓越的成就呢？问题就出在教育上。
现实生活中的父母，从不对小孩子问出的问题，给予正面或者恰当、合适的回答，甚至有的家长在被孩子问的哑口无言时会大声斥责他们。于是，在孩子幼小的心灵里便产生了一个这样的信息“这个总是我不该问”、“爸爸、妈妈骂我，我以后再也不问了”。从此，孩子的头脑便会形成一种近似于懒惰的思想，独立思考的能力被扼杀了。
因此，在面对孩子各种烦人的问题时，父母要做正确的引导和教育。要用独特的技巧引领孩子学会独立思考，为他们以后的成功之路打下坚实的基础。
第五章 掌握技巧，为孩子未来加分 第二节 掌握技巧——尊重祖冲之兴趣的父母
祖冲之（公元429～500年）祖籍是现今河北省涞源县，他是南北朝时代的一位杰出科学家。他不仅是一位数学家，同时还通晓天文历法、机械制造、音乐等领域，并且是一位天文学家。
祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，他算出的圆周率为3。1415926