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行文化普及，尤其是要接受京师制造学堂里的那些技术人员的教育。
谁也想不明白，陛下为何要这样做，搞得大家都要像考秀才举人一般，而在休整期里最难受的莫过于批斗大会，一些在行军作战时犯了错误的官兵或集体会被请到台上去接受大家的批评和自我批评。
很多官兵最怕的就是这个，在全体战友面前承认自己干过的缺德事比杀了他们自己还难受。这一举措是张宗所负责实施的，自此之后，禁卫军官兵们在训练之时全都小心谨慎，力争不犯错误，以免到了晚上的批斗大会上被“请”上台去做“自我陈述”。
………………
（本章完）
第301章 完善科研体系（）
军队需要总结实战经验教训，而负责军工生产的工程师们也得总结实战中的各类武器的实战效果。
神机营的指挥使汪茂才现在几乎就住在军械局的火炮司里，与孙义等技术人员没日没夜的谈论如何让火炮更好的运用于进攻，如何改进火炮的稳定性机动性等问题。
杨真永现在也成了军械局内枪械司的常客，里面的讨论更为激烈，常常传来争吵声，不过大家并非是真的动气，他们是在为如何改进枪械而进行友好而激烈的争论呢！
尽管如此，禁卫军的官兵们，尤其是各指挥使们对新武器的热情越来越高涨，对军械局也越来越认同，但是朱厚照能够明显的感觉到，军械局的作用越大，其局限性也就越明显。
说的明白点，这就是理论发现和实际应用的问题，军械局所解决的都为实际问题，都是一些技术上的问题，他们可以在现有的火炮基础上进行改进，使得火炮炮弹可以发射的更远，火炮的炮身更灵活等，也可以通过实验使得新式火枪的射程更远稳定性更佳，但是归根结底，他们所做的工作也只是一些改良性质的实际应用，并不具有突破性，也不具有前瞻性和革命性。
从改良上升到真正的技术与工程性的问题，又是一个新的台阶新的层次，军械局到这一层面上还能勉强应对，但是其作用就已经不明显了，真正的理论研究和科学发明与发现的问题，实际上在军械局内还没有真正进行过探讨，无论是京师制造学堂里出来的技术人才，还是孙义这种曾在江南制造局里历练过的人才，他们都只能算是实用型技术导向性人才，每天想的也都是一些实际的技术问题，这对于大明的科技发展虽有帮助，但是却不会使得大明的科学产生质的飞跃。
技术革命的源头是在基础性研究之上，因此，朱厚照在慎重考虑之后，宣布成立皇家科学院，以负责科学理论的基础性研究，由于其作为基础科学研究的地方，自然是以探究自然哲理为目的，朱厚照并未给皇家科学院下达特定的目标命其限期去完成，在朱厚照看来，皇家科学院只需要输出新的观点与知识，为科技发展带来新鲜血液和想法即可。
但是这也就造成了皇帝陛下给皇家科学院设立了很高的准入门槛，并非是杨廷和所想象的只需要翰林出身，两榜进士即可进入皇家科学院工作，同时皇家科学院院士的评选，不是仅仅依靠考试就行了，考试通过者今后进入的乃是大学堂，在大学堂内做出突出贡献的，或者是思想水平达到了很高的境界，经过考核之后，方能授予皇家科学院院士的头衔，并享受布政使一级的待遇！
除了皇家科学院之外，朱厚照还宣布设立皇家工程院，设立皇家工程院的目的是为了从皇家科学院的理论基础研究中获得灵感，并进而与生产力结合，研发出各种超时代或有极大利润空间的产品。
虽然皇家工程院院士的准入门槛稍稍降低了那么一丁点，但是其准入门槛已然很高，同时被授予皇家工程院院士的学者，也将享受布政使一级的待遇！
这样一来，大明就形成了从皇家科学院到皇家工程院，再到军械局、江南制造局等的创新体系，也即是从基础性理论研究到实验探索再到应用研究和创新，然后到生产力转化这一整套的理论体系得以建立了起来，只要有了完整的科学技术革新体系，就能建造出完整的工业体系，进而从根本上改变大明的主要生产力方式，并脱离对小农经济的依赖，使得大明的发展和改革创新步入实质性阶段。
朱厚照此举虽然得到了许多底层士子的拥戴，并且他们也都向《大明日报》投稿表示自己愿意投身于科学技术创造和科研的道路上去，但是朱厚照的这一举动并未得到百官的拥戴。
在文官们看来，尤其是在翰林院和国子监众人看来，皇帝陛下此举无疑是在践踏文官的官职体系，破坏儒家对学术的垄断权威。
不过最终倒霉的乃是教育部部长杨廷和，因为现在皇家科学院和皇家工程院所同时授予的院士，只有杨廷和一人，这样一来，他自然是成了靶子了。
某些御史甚至率先发动了对杨廷和的弹劾，这是杨廷和自入阁以来，所遭受的最大的也是最危险的一次弹劾，那些御史们自然不敢对皇帝陛下朱厚照提出直接批评，于是杨廷和就成了替罪羊。
不过，朱厚照并没有管这些御史对杨廷和的弹劾，所有的折子自然是留中不发。
好在朱厚照考虑到传统地主士绅阶层过于庞大，他现在既不能也不敢就这样推翻了流传上千年的儒家体系。因此，他将那些弹劾杨廷和的一众御史中的某位名声并不算太好的御史，提为太常寺卿。这样一来，御史们的焦点立即发生了转移，他们都不再关注杨廷和和皇家科学院以及皇家工程院的事情了，全都转而去找新任太常寺卿的麻烦去了。
除此之外，因教育部的设立和科举制度的改革之事早已步入了实质性阶段，特别是教育部整个部门的各项建制都已基本完善，作为负责科举改革和考试制度改革的部门，教育部敏锐的觉察到科举制度的改革势必会对已经勤学四书五经程朱理学之流的诸多学子有些欠妥。
为了笼络士子之心，也为了防止大明因考试制度改革而引发混乱，在批阅了教育部的奏折之后，朱厚照也让礼部尚书张升与教育部部长杨廷和一道着手准备来年的新科考事宜，并明告天下，因多灾多难之际，故亟需有志之士报效国家，再加上科举考试制度改革事宜，故此次开科比往年多取一倍，并令各省效仿京师创办新式学堂，组建小学…初中…高中的教学体系。
（本章完）
第302章 技术人才培养计划（）
朱厚照此举顿时在士林阶层引起了轩然大波，特别是止步于举人秀才的中下层士子更是对朱厚照的举动感恩戴德，制造局学堂里的许多技术人员，由于早就接触到了《化学化工简明教程》《几何原理》等书籍，使得他们可以轻松通过初中考试的内容考核，直接越过小学…初中的教育阶段，步入高中的殿堂学习。
《大明日报》对皇帝陛下此举的益处进行了全面的论证，不过上面除了有教育部部长和副部长的论证文章之外，自然也有许多对此持反对态度的文章，但是根据东厂所得的消息，皇帝陛下此举虽然震惊了所有人，但是同时也笼络了许多人，已经是巨无霸型的江南制造局，对皇帝陛下的命令自然是百分百拥护的，再加上现在制造局学堂内的诸多学员，他们在学习了科学知识，见证了科技就是生产力的情况之后，都无比的拥护皇帝陛下的决定！
更有甚者，有些学子和技术人员因为太过激动，居然在《大明日报》上不停的表达他们对朱厚照的敬意，有狂热者甚至表示愿意自断子孙进宫服侍陛下于跟前。
朱厚照对此自然是拒绝的，并亲笔书信于《大明日报》上，告诫众多士子勿以朕念，当有祖逖闻鸡起舞之志，潜心苦读，来日报效朝廷。
………………
在这个大家都还只习惯毛笔的时代，早已被发明出来的黑板和粉笔还没有得到有效推广，但在军械局和皇家工程院以及皇家科学院，黑板和粉笔则已经成了司空见惯的事。
皇家科学院的会议大厅内，正中央的墙壁上就是一泥瓦匠根据朱厚照的建议粉刷成的黑板。
而朱厚照此时则拿着碳酸钙和烧石膏为主要成分制造的粉笔在黑板上写下了“膛线”、“机床”等字眼，并一边根据自己在大学之时所学的知识，以一种大明这些科学工作者们能听懂的方式给他们讲解着。
而在他面前的长条桌上则就是供他讲解的实物对比，一支米涅式步枪和一可以进行精密加工的镗床。
这些东西都是先出自江南制造局，随后从江南制造局送达京城之后，再由军械局仿制的。
朱厚照此举非但没有令军械局懈气，反倒是令军械局与江南制造局两者较上了劲了，毕竟许多东西都是出自江南制造局，这令军械局的领导杨廷和心中大为不满，同时由于军械局地处京城，皇帝陛下经常可以视察此处，这也令江南制造局牟足了劲的努力学习和革新，力争皇帝陛下南巡之时，可以多多称赞江南制造局！
这次在皇家科学院的授课讲解，因为是皇帝陛下亲临现场亲自讲解，所以这也就成了皇家科学院最高层次的课堂，能坐在大堂内的几乎就是大明现在自然科学领域的领跑者以及一些已经具备了基本的文化知识基础的成熟老工匠。
他们虽然还不足以被授予院士的称号，但是由于他们对科学文化知识了解颇深，且比较喜欢学习新知识新理论，所以虽然他们的贡献还不够，但是朱厚照还是准许他们来此旁听。
这对于任何人而言都是一件盛事，一件之前他们连想也不敢想的盛事，毕竟根据大明一直以来的习惯，这些有幸能够听陛下讲课之人，都可算作是天子门生，自古以来，能成为天子门生的，又能有几人？
现在的皇家科学院和皇家工程院以及军械局已经有了一整套的技术人才培养体系。
当然了，由于皇家科学院和皇家工程院的准入门槛太高，所以负责人才培养的具体环节一般是由军械局承担，具体来说，是由军械局内的京师制造学堂承担。
首先，工部和军械局以及东厂会有专门的机构去各地招揽工匠进京，或者直接从民间招收学徒，招来后就进行扫盲（这里必须提一句，虽然进京工作是许多匠人和学徒的梦想，但是江南那里除外，这并不是由于江南的匠人和学徒都恋家都不愿意进京，而是因为江南之地已经有了可以媲美军械局的江南制造局，而且江南制造局内也有制造局学堂，再加上吏部左侍郎兼教育部副部长焦芳并不喜欢南方人，所以他们自然是选择留在了江南之地，而不必再长途奔波进京师了，当然了，这也是在朱厚照特许之后江南才敢这样做的）。
扫盲的教师自然是各地请来的童生或老生员，这一举措是杨廷和与焦芳共同想出来的。
这些扫盲的教师虽然不见得学识渊博，但教会这些工匠们和学徒们识几个字还是可以做到的，而且为了加快这些技术后备人才的识字进程，朱厚照命负责此事的官员们以一月之内教得多少人识字为考核标准来决定这些老童生或老生员的薪酬高低，同时，这些老童生或老生员在为这些学徒和工匠扫盲的同时，他们自己也在作为学�