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曹操是怎样炼成的-第22部分

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学业紧张,影响到了周边靠学生吃饭的生意,什么酒肆、茶坊、棋牌室、演艺坊等大多关门倒闭。

考核是检验学生学习是否用功的直接标尺。全校有六个学生超过五科不及格被勒令退学,其中就有王甫的养子王吉。

王甫盛气凌人,当着桥玄阴阳怪气地说:咱的孩儿怕什么,不给学上,还可以让他做官嘛。

桥玄已经得罪了不少高官贵戚,快要将太学折腾个底朝天,自己还不知道其中的危险。

小学六年跌打滚爬死拖活拽靠走后门进入大学的曹操这下傻了眼,考的基础知识大多涉及到小学课程。几次摸底下来,最多也就得个“最差”。考试内容涉及十几种典籍,现找家庭教师也来不及,更没什么补习班可上,这下可令曹操焦躁不已。这阵子连走路都避着桥玄,桥玄寻机堵住他:你父亲的成绩可是当年全太学第一,何不向他求援?

桥玄已经走了,他还愣在原地,对呀,怎么放着父亲那个会读书善考试的帮手不用?

袁术跟张邈跑过来,说要曹操去清艺馆喝一杯。曹操却匆匆赶回家。曹嵩下班回来,曹操立刻从门槛上跳起来迎上去,十分地恭敬且殷勤,吓得曹嵩停住脚步看着曹操:犯什么错了?

曹操堆笑:怎么会,父亲……

当曹操把意思跟曹嵩说明白,曹嵩忍不住开训:早干嘛来着?早听我的话也不至于有今天。当年知识丢了那么多年,我也早忘了,要我帮你,还得从头再来。生你这样的,再有一个我得累死。

曹操陪笑脸:怎么会,“四书”“五经”父亲不是全都会背么?

曹嵩得意地微微昂头:那倒没错,想当年……

曹操知道曹嵩又要“遥想当年”,赶紧转身拿书去了。

油灯下,曹嵩父子并排坐在席子上,趴在几案上看竹简,曹嵩将晦涩难懂的古文经学一字一句地讲解给曹操听,直到他弄懂了,弄透了才算过关。曹嵩不止一百次地回想在谯郡为曹腾守丧时教曹操的失败经历,如今居然“浪子回头”这样的俗谚在他曹家兑现,令他倍感欣慰。父子俩挑灯夜读,常常直到深夜。

曹嵩当年是太学高材生,经学院的正牌博士,又有如何在考试中取得好成绩的经验,让曹操的成绩突飞猛进,渐渐地从末等爬到中游,似乎还有上升势头。

曹操家有近水楼台,并不是别人家也有。很多高官子弟纷纷被劝退,一时间官怨沸腾。已经就任光禄勋的前总长郑麟第七次认真解劝桥玄,要他慎重,虽然太学是教书育人的地方,可也是官场,更是战场。作为主将的桥玄,要是不懂得保护自己,早晚会吃大亏。

桥玄哈哈一笑而过,以他的年纪可以够得着退休。他们想要报复他,无过于丢官回家继续务闲。这些早就镇不住他,只要生命还存在,就要抓紧时间做些有意义的事情。

桥玄也并不是一味以严格规范折磨学生,当教学进入正轨,学生们也能安心学习,还是要对他们的身心进行调剂。

文武之道,一张一弛。

桥玄六十多岁年纪,为了教学,虚心向其他先生请教。常常能将传统知识换个方式讲解给学生,获得意想不到的效果。比如将过去被学生们用来当作副课的“六艺”重新诠释学习的意义。

“礼”不光专指礼节,还包括:吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。大丈夫掌握礼节、礼数,才能在各种场合显得从容有度。

“乐”就是音乐,吹拉弹唱赋。把写好的辞赋谱成曲子,一起唱和。音乐是上天送给人类的礼物,它可以直抒胸臆,还能愉情喻兴,不至于让人类的生活显得太沉闷悲苦。

“射”就是射箭技术,要讲究准、狠、稳;御就是驾驭马车的技术,讲究驾车的平衡技巧,掌握士大夫必备的生活技能。不是投壶之射。

“书”代表书法和文采,它是人的第二张脸,体现书写者的修养和身份。古时交通不便,很多上下级之间处理公文,都靠快马传送,有的即使打过很多年交道,也未必相互见过。又没有声音让上级听修养,更没有照片让人家看长相。所以,练习一手好书法,对一个想要走仕途的人太重要了。

“数”不光指算法,还有阴阳之数、星象之数、立法之数等等。“数”还特指一个人的涵养度,数字越大容量越大,在面对事情时,只有在平时积累了足够的“数”,才能做到“心中有数”。

学生们重新认识“六艺”,反过来可以促进学习课堂内容,像是中风病人被打通了所有血脉般流畅自如。课上教学跟课外体验有机地融为一体,学业突飞猛进。

桥玄在教课时,对学生们寄语:课外不听鸟叫和自然的声音,课上就不可能学好音乐;课外不学习韵律,课上就学不会辞赋;课外不做好洒扫、应对的日常事务,课上就不可能学好礼仪。

桥玄在面对同仁提出的疑问,跟他们解释:作为教育者应该明白,任何看似不相关的事物之间,一定隐含着必然的联系。所以,我们应该放手让学生们积极体验课堂以外的事物,才能学好课堂上的知识。

桥玄还希望善于学习的学生要懂得潜心、静心对待学问、提高自我修养、善于和别人议论所学、加强记忆和理解,同时还要懂得管理时间、适当休息、自我放松、不断地培养学习兴趣。这样才能安心学习、亲近师长、乐于与同伴交心,深信所学知识中蕴含的道理。这样,尽管日后离开先生的教导,也不会违背所学的道理。

桥玄的教学理念和管理方式,让曹操、袁绍、袁术等人受到深刻影响。培养出东汉末年少有的精品学子!

年届耳顺的桥玄,却仍然有二十岁小伙子的激情与热血,他的又一个动作,会不会将太学折腾得底朝天?

太学梦随轻风去

桥玄、蔡邕、何颙联名发布的消息,立刻成为一个爆炸新闻。他们主张开放太学,具体说是向全国学子开放,尤其是屯聚在洛阳城外周边的私学师生们,将在这一规定中得到好处。

桥玄当面向皇帝刘宏跟曹节等人陈述这一动议时,是这样解释的:太学不应该是少数人的太学,应该是全国甚至是全天下的太学,我主张面向全社会开放。尤其是那些封存了上千年的典籍,必须让社会共享,才能显示文化遗产的精神。

这一问题在于,驳斥的人就会显得狭隘,维护的人就要承担风险。在帝制封建时代,桥玄竟然提出这样的主张,还说太学不应是少数人的太学,这少数人指谁?被指的人都知道。

曹节给出的答案是:此议事关重大,前朝无旧例可循,等待群臣开会研究后再说。

桥玄可不管那一套,既然你们都知道了,即使不批准我也要实行。没有得到任何批文便擅自发布消息。桥玄开放太学,令洛阳乃至天下震动。士子们奔走相告,纷至沓来,希望能在他们梦寐以求的太学里自由听学、查阅资料。这在学习资料非常匮乏甚至在刊刻的过程中发生诸多谬误的年代,桥玄等人的决定,让太学数不清的典藏造福天下,无疑能大大改善弊端。

课业严格,曹操不得不改掉纨绔气,努力学习。曹嵩也渐渐习惯没有太学的教员来大司农府告状的日子。本以为这种日子能持续下去,谁知却又波澜不断。

曹嵩在跟曹节闲聊时提到曹操突然变得上进,不禁赞许他让桥玄去太学做得非常正确。曹节苦笑:桥公祖老是老了,可脾气一点没改。他说要开放太学,我没同意,他就自作主张。不知道会给太学弄出什么乱子来,到时候皇帝那没法交代。

曹嵩倒是很了解桥玄,说如果桥玄能按照旧例办事,那就不是他了。

曹节愣愣地看着他:难道是我当初看错了人?

曹嵩慌忙解释:是他一直没弄明白为官要旨。

曹节微笑点点头又摇摇头,叹气。

各地学子们陆续赶来洛阳,洛阳城十二门侍卫不知道出了什么事,怎么有这么多学子前来?是不是要召开什么选举或者议论大会?学子们回答,他们要去太学听课、查资料等等。

没想到太学的教员和学生们自发拥挤到独木桥头,想要阻止外地学子进入太学,原因谁也不说,就是不让进。

侍卫将这一消息层层上报,最终到了曹节和皇帝那里。曹节猛地跳起来:什么?快驾车,去太学!

桥玄知道,他们这是不想让特权被分享,利益被瓜分。太学无语,而太学的学子们始终认为他们是最高贵不可侵犯的,包括他们享用的一切,也不容许他人沾边。曹操虽然不知道桥玄这样做是对还是不对,但至少他知道他们去洛阳城外的私学游玩时,受到热情接待。

主张开放太学的桥玄、蔡邕、何颙区区几个人,正在跟全校四百多师生对抗,显然力量薄弱。那些反对者的神态极其严峻,像围攻猎物的狼群,随时准备扑过来跟他们撕咬一番。

桥玄向他们喊话:如果所有人对一切事物意见一致,那就太不正常了。你们有权利对这件事有意见,可我坚定地以为,他们都是大汉子民,不能跟诸位一样享受平等教育。难道让他们听听课,查查资料,在学习中少受点困扰也不可以吗?

桥玄指着被独木桥上站着的侍卫挡在南端的挑着担子、背着行礼、夹着雨伞的学子们:大汉帝国的强盛,不光靠你我,还要靠全天下人!我是太学总长,我说了算。你们没有权利不让他们进来!

站在反对阵营里的曹操,众目睽睽之下,毅然走到桥玄这边,立刻迎来一阵鄙夷的目光。桥玄没想到,或者说想到了曹操会站过来,这令他心中感慨,至少还有人愿意跟他站在一起,给了曹操一个肯定的点头。

紧接着,大约有一半学生调转阵营,站到桥玄和蔡邕这边。

桥玄不顾众人反对,下令将太学河边独木桥上守卫的侍卫撤掉,外地前来的学子们顾不得风尘仆仆,前来“过独木桥”,他们只在梦里见过、传说里听过的独木桥上,思绪万千,甚至热泪飞溅,相互拥抱雀跃。

桥玄就站在桥头迎接他们,而他们不认识桥玄。当桥玄满含笑意地看着这帮激动的年轻人时,心潮澎湃。他们可都是帝国的莘莘学子,是帝国的未来。只有他们获得了足够的知识,国家才能变得强盛。

外地学子们进入太学,桥玄正在吩咐安排他们前往图书馆和教学区观摩,曹节和王甫等驾车来到。曹节本来要就地封锁独木桥,可看到挑着行李的学子们欢天喜地走上独木桥,放下帘子,调转车头离去。

约半个时辰过后,有圣旨到,皇帝要面见桥玄。

在上书房,皇帝刘宏端坐正北,曹节等伺候站立。君臣质问桥玄,桥玄朝着刘宏跪着回答:臣以为,太学乃国之太学,理应平等教育天下学子。所以……

刘宏朝曹节看看,曹节点头。刘宏质问桥玄:你知道这样做的后果吗?你难道忘了……

刘宏不知道怎么解释“党锢”就是由于学生乘黄琼丧礼聚集造成的,曹节接替上:陛下是说,非法聚集向来不被允许。这样做的后果,作为四朝元老,不用为你解释其中道理了吧?

桥玄直起身子,面对皇帝行礼:陛下,他们只是普通学子,并非有心叛乱之人。陛下倒是要防备减少贫民,免得他们因贫生暴。对于区区读书人,没必要风声鹤唳!

刘宏看着曹节,示意他跟桥玄辩驳。曹节正正身形,清了清嗓子对桥玄说:历史证明,国之乱,乱于学识有知之士。

桥玄气得直发抖,起身指着曹节:如果
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