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似笑非笑的眼神，忽然反应过来：“呃，昨天的数学作业真难哈！”
然后恼羞成怒的拽了拽张悦的马尾辫儿，“我又没说要抄你的，你为啥笑得这么诡异？我只是说昨天有几道题我不会。”
“我怎么笑得诡异了？你才诡异呢！你心里有鬼，才看着别人像鬼。”
张悦边笑边说：“行了，别闹了，昨天有几道题确实有点难，我看了半天才明白。你们哪里不会，咱们讨论讨论吧。”
“向你这种怪胎都看了半天才明白，我当然不会了。”
郑晓慧一边嘀咕一边拿出了课本，冲着陈志刚说：“喂，你别不好意思哈，不会就说，张悦讲题还是很有一套的，我觉得比数学老师讲的明白。不用白不用，赶紧赶紧，你哪个不会赶紧说。”看着郑晓慧那大包大揽的样子，张悦越发郁闷了，真是交友不慎啊，咋找了这么个损友啊不过，这不正是自己想看到的吗？看到自己的朋友们知道努力，上进了，感觉真好。
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第十八章 崭露头角
数学老师在黑板前讲的口沫横飞，声嘶力竭。毕竟是毕业班的学生了，距离考学越来越近。老师们恨不得使出浑身解数，把自己脑子的知识全部灌输给学生。
这时的教室，气氛是紧张烦躁的。压力越大，反抗越多。到这个时候，六年级的课本实际上已经讲完了，各科剩下的就是复习复习再复习。功课的沉闷，枯燥让学生的焦躁心理越来越严重，以至于班主任陈老师除了上课，其他时间也都泡在教室里。美其名曰：听课。实际上每一个老师学生心里都有数，班主任这是在帮助任课老师压制呢。
陈老师把目光转向她最得意的学生张悦，只见她坐在课桌前静静的读书，面容沉静，心思清明。仿佛教室里的一切都与她无干。不管是老师的急躁还是同学的紧张，都丝毫没有影响到她，就那么默默的坐着，认认真真的读着。
对于这个学生，陈老师知道自己是过于偏袒了。作为一个任教几十年临近退休的老教师，如果是几个月前，她自己都不会相信，自己能够这么喜爱这么偏心一个学生。
是的，张悦看的不是数学书，甚至不是课本。课下时陈老师曾经过去瞄了一眼，知道这节课她看的是朱光潜的《谈美书简》。
关于张悦上课看“闲书”的事，几乎每位任课老师都找她告过状，也都被她挡了回去。以至于所有的老师都知道，张悦看书是得到班主任默许的，只要不影响成绩，可以不用管。
其实，关于这一点，陈老师也有自己的苦衷。自从那次作文课张悦因为作文出类拔萃得到认可，可以在其他人写作文时做自己想做的事。然后事情就变得一发不可收拾。
先是语文，在连续几次考了班级最高分之后，张悦找到办公室，和自己交涉，在圆满完成本职工作－－学习的基础上，是否可以让她自由发挥，做自己想做的事情去？
这个时候的陈老师是矛盾的，也是好奇的。一方面她有点担心开了这个口子，其他学生也照做怎么办？；另一方面她也好奇，原本普通的孩子，怎么能够在短短几个月时间内进步如此迅速？莫不是她有什么独特的学习方式？
在反复考虑之后，陈老师答应了张悦的要求，由自己去和任课老师协商，允许她在上课的时候做自己喜欢的事情，当然前提是不能影响到别人，更加不能因此成绩下降。
至于其他学生，很简单，只要你成绩能够超过张悦，ok，没问题。
可是，有谁能够像她一样这么从容淡定的对待考试，却次次出类拔萃？直到现在，陈老师依然记得，听到这个消息时张悦那璀璨的笑脸，当时的感觉，春花也不过如此灿烂了。
想到这里，陈老师的面容不禁现出一丝微笑。
通过这段时间的观察考验，张悦确实没有让她失望。成绩一直名列前茅不说，她上课的时间基本用在看书上了。
陈老师真的有一点不明白，按说自己是语文老师，当然爱书，也自认为看的书很多了。可是她依然无法相信，怎么会有这么爱书成痴的孩子？
张悦看书很快，很杂，她对于这个年龄段孩子喜欢的书仿佛不屑一顾，除了曾经见她看过儒勒，凡尔纳的图书之外，再没看她拿过任何一本青少年书籍。甚至连她妈妈曾经和自己讨论过的，目前很火的言情小说也再没见她拿过。
那天数学老师在办公室感叹，说特别关注了一下，张悦看的书从阿加沙。克里斯蒂的《东方快车谋杀案》、《尼罗河上的惨案》到阿瑟黑利的《大饭店》，《航空港》；从王蒙的《青春万岁》到刘索拉的《你别无选择》，她看的书和自己上大学的儿子看的书一模一样！
这边数学老师还在惊讶呢，那边美术老师过来插话，说张悦看的书他都看不懂，什么《三言两拍》，《儒林外史》《欧洲文化的起源》、《基督教的起源》这哪里是十一岁的孩子看的书啊？！
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第十九章 到哪里找可以看的书啊！
老师们的私下议论张悦当然不知道。
可说到看书，张悦也是有苦难言。毕竟自己是重生之人，现在的功课，除了刚开始有一点点紧张之外，（那还是因为需要一个熟悉的过程）实在是太小菜一碟了。
毕竟当初自己也是个文化人，即使院校不理想，怎么也是读过大学，做了那么多年报社编辑的。这点东西还用学？可上课能干什么呢？只有看书了。
但说的容易做起来也是有难度的。到 哪 里 找 可 以 看 的 书 啊！说起来在这个年代，妈妈也是爱看书的人，更加是支持孩子看书的人。
可家里翻遍了，除了四大名著和儿童小说，童话之外，能够找到的就是几套古籍和武侠了。（那段时间张悦妈妈在迷金庸小说）《诗经》，《论语》，这些当年张悦都看烂了，最重要的是早教的时候还和儿子一起背过啊￣￣￣
说出来张悦自己都觉得汗颜，离了书不能活的她，被逼得愣是利用这段时间把家里那唯一的一本三联社的《成语辞典》背了一半儿！原因是里面有一些注释还蛮有意思的
好在这种情况持续不久，如果再久一点估计张悦也疯狂了。
妹妹的美术老师唐老师一天无意中提到他们学校目前在扩建图书馆，因为老师少，而图书管理员又没啥太高的文化程度。作为一个年青教师，购买图书的重任就落在了他的头上。
说者无心听者有意，听到这个消息，张悦那个眼睛啊，闪啊闪得恨不得直冒绿光。笑嘻嘻的把正准备上课的妹妹扒拉到一边儿，端了杯水赶紧凑过去说话：“唐老师，喝水。”
接触的时间久了，虽然张悦没有跟着自己学画画，可唐老师对于这个孩子也是熟悉的。看着这姑娘的眼睛眨呀眨的，不禁笑了：“有事直说，别巴结。”
“那个，嘿嘿，这么快你就发现了啊？”张悦不好意思的抓了抓头发。
她还没来及张嘴，妹妹张晴在旁边无比鄙视的接茬说：“唐老师，这还用说吗？你看我姐那样儿，肯定是听见你说图书馆的事，她惦记上你们的书了。你不知道，我姐现在都听不得谁说有书这两个字，只要听见，就跟蜜蜂见了糖似的，粘在上面了，不拿到手誓不罢休。你别理她啊！”
说完还看着姐姐得意的笑。那笑容分明是在炫耀：这是我的老师，不是你的￣￣￣
张悦哪里搭理这小孩子的把戏啊！
照妹妹脑袋上拍了一下，在她惊叫之前直接把她拽到一边儿。凑到唐老师跟前目光那叫一个热切啊！看得唐老师汗都下来了。
只好对张悦说：“我不知道现在的小学生看什么书，要不周末你去我们学校自己选吧，看看有什么简单的，适合你看的。我有图书证，一次可以借五本书。你先选，如果有什么特别喜欢我们没有的，只要合适，你列单子我去买。”
天啊，你还可以再对我好点儿吗？张悦心头那份惊喜，已经无法用语言所描述了。
她是解了心头的哀怨，可唐老师给自己找了一个大麻烦。在去图书馆看了几次之后，张悦主动要求利用课余时间陪他去书店买书，可看着张悦列的那个书单，唐老师有苦说不出：同学，你确定这是适合中学生看的书吗？！
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第二十章 “精神”——“神经”？
不知道是唐老师忽发善心，还是张晴确实有了进步，她终于不用再一直画直线了。
当唐老师说下周起可以让张晴开始试着画一点水墨画时，张晴那个乐啊，只差没有一蹦三尺高了。于是一周以来仿佛手拿三尺金牌，天天把妈妈支来使去：“妈，唐老师说了，让买宣纸。你要给我买好一点儿的哦！”
“妈，得买墨盒和墨汁，墨汁得要一得阁的，那毛笔用什么啊？是狼毫还是羊毫啊？买多大的啊？妈，要不，你问问我师母吧？”
“妈”
听张晴天天叫的这个热闹，张悦也不禁有点心动。虽然自己没什么画画天分，那试着写写毛笔字还是可以的啊？于是她凑过去对妈妈说：“妈，你买纸笔的时候多买点儿，给我也买一套。”
“行，行，买，买，真是两个祖宗。”看着两个争气的女儿，妈妈心里还是很欣慰的。即使花钱也觉得值啊！
“笔，墨，纸，砚，你们要的东西买齐了啊！我还给你们两个一人买了一块毛毡。省得弄的我屋子里乱七八糟。”妈妈一边把东西拿出来一边跟两个姑娘说。
仅仅一天工夫，妈妈就把小姐俩要的东西置办齐了。虽然不是什么贵重物品，但在九十年代初，一般的学生家里也很少见这些东西啊。张晴拿着在屋里乐得直蹦高。张悦也感染了妹妹的兴奋，一件一件拿起来看来看去。
闲着没事，忽然觉得兴起，张悦把宣纸铺开，整理好笔墨，认认真真的写了两个大字：“精神”。
“神经（精）？”张晴在一边念着。念完还一脸困惑的看着姐姐：“你神经了？”
“你才神经了！”张悦“骂”道。
“妈，妈，我姐神经了！你看她好好的写什么不好，写了个神经出来。”张晴一边叫，一边笑着抢过张悦写的字，拿去给妈妈看。
听着妹妹的话，张悦一脸黑线，唉，原谅这种没文化的人吧，说起来也是学了这么长时间美术了，咋连写毛笔字是从右到左的顺序都不知道啊？
“呦，别说，写的还不错嘿。”妈妈看着张晴拿过去的那张字，忍不住的赞叹。
呵呵，那个年头，可不流行赏识教育，平时妈妈对小姐俩很少表扬。别说张悦，即使张晴，宠是宠，学习方面也管的很严
。听到妈妈的夸奖，姥姥，姥爷都从屋里出来了，一起来看。“是啊，悦悦这字写的真是不错啊，她也没练过，怎么会写毛笔字呢？”姥姥特意找出老花眼镜，拿过去细细的看。
“是不错，悦悦是得了咱们家的遗传啊�