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“当然是超了。”杨光回答，但又否定，“若真是‘放得不够’，‘言者无罪’也可以说没超——咬人的狗牠偷口，牠才不叫呢；叫的狗，牠不咬人，也很难咬着人。反对的观点，未必正确，但往往全能说到点子上。兼听则明，偏听则暗、、、、、、不是还有一句诗吗，‘小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花。’外因有催生作用、、、、、、”
（25）五月中旬了。这天，在学校的报刊阅览室里，来看报的同学非常多，熙熙攘攘。李晓晴、杨光正合挤在一张桌子处，在合看《人民日报》以《好大喜功，急功近利，鄙视既往，迷信将来》十六字为标题的醒目地刊载的张奚若的发言。李晓晴边看，有时还用手指指着报上的一行处，意思是让杨光注意，是重点话意、、、、、、看完后，两人挤了出去。想看的等待的同学，则立刻先占有了报纸，然后入座。
他俩已走到了楼外，李晓晴感叹地：“‘好大喜功’！他说的对呀：‘“幼稚”，比如小孩子要苹果总是要大的，不管好吃不好吃。好大的结果必然粗糙。’”她看了一眼后边无人，冲动地，“我也想鸣放。当然毛主席的初始动机、《关于农业合作化问题》的报告、七届六中全会《关于农业合作化问题的决议》，都无可厚非，急一点，想快一点，代表了中国人民穷怕了，想快点脱贫致富的心愿。可也不能置党的过渡时期总路线于不顾呀！作为修正的指导思想也行，可具体操作的结果，怎么竟能是一刀裁了呢？难道他能不知道‘发展是不平衡的’吗？”
“其实呀，我国的以党代政的人事制度，很多没有思想、爬上去的干部，他们真就不懂‘事物的发展是不平衡的，应具体地分析具体的情况、用不同的具体方法去对待’这些道理，脑子里的封建性意识在起作用，总是按领导的意图去办事，这就造成了‘上有好者，下必甚焉’，结果就层层加码。你要对农业合作化问题一鸣，势必就要直接涉及到毛主席的合作化理论及观点、、、、、、”
李晓晴：“一小我妈就常说孟子曰‘民为贵，社稷次之，君为轻。’我根本就不会反对毛主席党的政策。”她突然思绪一转，“咱们换一个方向你看行不？‘列宁说：*主义最本质的东西，*主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。’具体的情况是‘群众’，我们从谈哲学的角度去谈。比如说：‘置于死地而后生’这个策略，它只是一个工具、手段，项羽用它，就是‘破釜沉舟’这个典故，他成功了；而马谡拒谏却失街亭。这说明不是工具、手段的问题，而是在于应用的对象，‘破釜沉舟’的对象是军民恨秦切齿，策略的作用，只是助推、捆绑成了合力；而马谡的对象只是战争中的己方士兵，居高临下的策略只是造成了自困的无法持久的危局，结果自生内乱。这不正说明了马谡是教条主义者嘛。项羽的硬拧是‘瓜熟蒂落’、捆绑‘正是夫妻’，而马谡的硬拧是生瓜、捆绑的不是夫妻。总道理是，马谡他就是在‘拔苗助长’，凡事都是‘过犹不及’。毛主席是人民的大救星，他为人民谋幸福，人民领袖为人民嘛，我们从这个角度去鸣，顶多也就是针对马谡一样的干部，也并不是针对他的‘置于死地而后生’的策略、、、、、、”
杨光欣赏她的劲头地笑了：“你就是有一种表现欲、、、、、、”
李晓晴反诘：“你心中没有啊？在足球场上你没有表现欲呀？你不是也很欣赏我的这个劲头吗？没事——这不正是帮助党整风吗？若不晚上我们找我爸妈谈谈去、、、、、、”
晚上，李搏古二楼的书房里，李搏古坐在他大写字台后自己的椅子上，李晓晴、杨光，王孜萌四个人聚于一室。他看着桌上李晓晴写的鸣放提纲，听完了她的叙述后表态：“立意很好，从哲学的认识论角度，也确实是在反教条主义。这样去反映合作化高潮后的一些负面效应，也确实正中时弊、、、、、、”但他却和蔼可亲遗憾地笑了，“若是在别的学校，你完全可以参加鸣放。但是，因为你在我领导下的学校，有些人还知道你是我的女儿，因为上级明令开展整风运动的单位领导不得引导、影响自愿帮党整风人士的意愿、言论。为了避免别人误解你的言论与我有关之嫌，所以对于你来说，在本校不宜参加鸣放。”
李晓晴听懂了，但她立刻张扬地表现出了难受的样子：“那就只能出耳朵和眼睛了。匹夫有责，那还要嘴干什么？！”立刻去瞅杨光，瞅母亲，“这不憋死了？！”
王孜萌仍坐在李搏古身旁的那个沙发里：“你爸也制止你了。你就是不在他领导的学校，认可你说我对你的爱是对你的束缚，我也是要制止你的。你俩不能参加鸣放，你俩的现在，主要是学习。用耳朵和眼睛不是一样参加学习吗？！”她严肃地说着。
李晓晴一震：“为什么？”但立刻又温顺地一笑，“妈你说，我想听听理由。”
王孜萌高兴地笑了：“那你现就回答我几个问题吧。党为什么要整风？”
李晓晴立答：“‘指示’里说的明白：‘几年以来，在我们党内，脱离群众和脱离实际的官僚主义、宗派主义和主观主义，有了新的滋长。’无产阶级革命，如*所说、、、、、、自己批判自己，是为了从过去的错误缺点中取得教训，为将来的胜利准备条件。”
“答得好！”王孜萌，“就你所知，党中央的领导人中，谁对党的这次整风的发动最卖力气？”
李晓晴毫不思索地回答：“当然是毛主席了！”
王孜萌：“《人民日报》四月十日之前，为什么没跟？四月十日之后为什么又连发五篇社论急转弯？”
李晓晴一怔。但立刻回答：“四月十日《人民日报》社论说得明白，‘目前的问题不是放得太宽而是放得不够。’‘、、、、、、党内还有不少同志对于“百花齐放，百家争鸣’的方针实际上是不同意的、、、、、、’他们怕‘、、、、、、资产阶级思想将要泛滥，*主义将要动摇、、、、、、’急转弯是毛主席批评了他们。”
“答得对！”王孜萌更高兴了，“而问题就在这里——《人民日报》四月在挨主席批评之前，没有紧跟的原因是什么？”
李晓晴被问得立刻一头雾水，勉强作答：“是中央没有明确指示，而且也没有下发毛主席的两篇讲话的准确的讲话稿、、、、、、”然后她又似自言自语地：“难道是毛主席他、、、、、、他急转弯了？”
王孜萌：“你为什么会这么看？”
“因为、、、、、、因为从前几年的农业合作化开始，总是从‘夹生’走向‘夹生’，因为走得太急了，产生的问题不少、、、、、、反正五五年至五六年的所有制革命已经完成了，走过来了也不能返回去了，让大家放一放，然后再‘顺守’一下，对革命不是更有利吗？”
王孜萌已是非常地高兴了，欣赏着自己的女儿说：“事情都是有规律的，太急了，也是逆。‘逆取’后‘顺守’也确是中国古人的一种智慧。这是从正面去看毛主席的‘放得不够’、、、、、、但是，你没有感觉到这里还是有点蹊跷吗？顺守是对，是不是有点对‘顺守’太急功近利了？若是——不知你们想到没有，若是他再来一个反嘴巴子，比如从策略上来说是‘上房抽梯’‘请君入瓮’，你们又将如何？”
李晓晴，包括杨光，立刻大惊！两人忙去瞅李搏古，连李搏古也是表情惊异。他惊诧地抗议：“你怎么能这样引导孩子去这么思维问题呢？！”
“这是政治运动——不是儿戏！”王孜萌以商量的口气向丈夫说，“现在还不让他们学会反向思维，不知未雨绸缪，总是天真的去听、尽想正面的东西，若是遭遇不测怎么办？这个时节不教会他俩未雨绸缪、凡事应有反向思维后的准备，还待何时呀？”
李搏古已是直接指责王孜萌了：“那你也不该主观臆测、、、、、、用怀疑、设想代替未来的事实，来教育他们呀！”
王孜萌仍是温和地诘问丈夫：“是我主观臆测，还是客观事实暴露出来的经验？”并自答：“解放以来，历次政治运动，一开始都说是内部思想问题，而最终全是毛主席以他的主观立场、观点给以一锤定音。比如，最突出的例子就是前年定的这个胡风反革命集团案，一开始，全过程，充其量也只是几个文人在进行一场关于社会主义文艺思想的论战，但结果，毛主席却用他的立场、观点，（且先不论他那《在延安文艺座谈会上的讲话》的观点在当前是不是需要发展了，或说从现实看已时过境迁、有些似有教条之嫌了），给胡风罗织了不少罪名，定成了反革命份子。先是打击了一大片，后来又挨个过筛子，最终还是给凡支持过胡风观点的人中有点分量的人，打成了一个反革命集团。难道这不是事实吗？而先被打击一大片时卷进去的人，他们当时不是也麻烦缠身了吗？还有就是今年的电影界的钟惦棐，他于去年十二月发表了《电影的锣鼓》前后两篇文章，毛主席于今年，先是持肯定、鼓励的态度，可又在作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲演时，一锤定音，一下子又把钟惦棐打入了‘另册’，他肯定就要倒霉了。她或他俩想发表见解，这又何必呢？！《人民日报》迟迟未跟毛主席的两篇讲话精神进行宣传，其深层道理，不也就不言自明了，没有明确指示，前面做的，现在说的，判若两人，谁知他是什么真意？谁愿意找麻烦呢？！”
李搏古几乎是生气了。孩子回家征求意见，竟引起了他们夫妻相争。差异就是矛盾嘛，一给机遇矛盾就显现了。李搏古：“你怎么竟研究起了毛主席的这方面呢？！”
王孜萌：“这是我的习惯性的思维方式。我能和你一样吗？”她温柔地脉脉含情地翻了他一眼，“虽然从我认识你那时起，我们的命运就已与共产党以及他的领导分不开了。分别的十三年，你只是服从，跟他从胜利走向不断的胜利的十三年，而我是在日占区和国统区度过了隐瞒身份、每天都提心吊胆的十三年。你当然没有必要和时间去研究他了，可我不行、、、、、、他是在决定我的大命运和憧憬呀！因而也就养成了一种关注他的习惯。现在研究他，主因是习惯，一是为了他正确了，紧跟，二是不想盲从，一生也该活得明明白白、、、、、、”
李搏古这回可真的惊诧了：“你怎么会有这种想法呢？！”只是惊愣。
王孜萌心平气和地向丈夫解释道：“一位领袖，不光是他能领导我们事业的成功，而且他还必须得人格伟大。‘己所不欲，勿施于人’，更应该是‘己所甚欲，不能强施于人’。一九四五年四月毛主席在《论联合政府》时说：‘在中国，已经没有一个人还敢说训政或*有什么好处。’一九四五年七月在回答黄炎培他找到了跳出周期率的新路时说：‘这条新路，就是*。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会�